Занков Леонид Владимирович

ЗАНКОВ Леонид Владимирович [10(23).4.1901, Варшава - 27.11.1977, Москва], российский педагог, психолог, дефектолог, действительный член АПН (1955). Окончил факультет общественных наук Московского университета (1925). Ученик Л. С. Выготского. Преподавал в сельской школе Тульской области (1918-19); воспитатель и заведующий детскими сельскохозяйственными колониями в Тамбовской и Московской областях (1919-22). С 1929 года вёл научно-исследовательскую работу: в НИИ дефектологии (1929-51, в 1944-47 директор), НИИ теории и истории педагогики АПН (1951-77). Разрабатывал проблемы психологии памяти, мышления и речи нормальных детей и детей с нарушениями в психическом развитии. Выдвинул и первым реализовал идею включения в педагогический эксперимент психологических методов изучения учащихся как средства объективной оценки результативности педагогических нововведений. Под руководством Занкова исследована закономерная связь между обучением и общим развитием детей; доказана ведущая роль в развитии как обучения, так и внутренних факторов, обусловливающих индивидуальные варианты развития учащихся в одних и тех же, в том числе и оптимальных, условиях обучения; создана первая в России педагогическая система начального обучения, направленная на общее развитие каждого ребёнка; доказан паритет всех учебных предметов, что выравнивает в глазах учителя детей с практическим, образным и логическим мышлением и предоставляет им равноправные возможности. Система Занкова воплощена в практических руководствах для школы (программы, учебники, методические пособия). Автор более 200 крупных публикаций (переведены в 14 странах). В 1993 Министерством образования Российской Федерации организован Федеральный научно-методический центр имени Л. В. Занкова. С 1996 созданная под руководством Занкова система общего развития школьника стала государственной образовательной системой; принята во многих школах стран СНГ, а также реализуется в отдельных учебных заведениях США, Израиля, Австралии.

Соч.: Память школьника. (Ее психология и педагогика). М., 1944; Проблемы речи, ее расстройств и восстановления // Психолого-педагогические проблемы восстановления речи при черепно-мозговых ранениях. М., 1945; О предмете и методах дидактических исследований. М., 1962; Дидактика и жизнь. М., 1968; Беседы с учителями. 2-е изд. М., 1975; Обучение и развитие. М., 1975; Избр. педагогические труды. 3-е изд. М., 1999.